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  • 中国西藏的历史沿革

    ,产草量低,载畜量低,而且多风雪灾害,生产很不稳定。农田必须有水利灌溉,庄稼才能生长成熟,因此耕地分散在河谷地带,一年只能一熟。繁衍生息在西藏的各个民族,是在几千年乃至几万年的历史长河中,在与严酷的...但是卫队只能经那曲到后藏,五个月内必须全部撤回,又提出班禅回后藏后,后藏的赋税仍由前藏征收。双方交涉一直拖到1937年7月抗日战争爆发,仍不能解决。8月,英国竟然趁中国受到日本帝国主义武装侵略的困难,...

    陈庆英

    |五明研究|

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  • 索达吉堪布:《解义慧剑释》讲记 第八课

    呢?佛陀并没有这么说啊。我们获得解脱的唯一因就是自己必须通达正法的意义,通达心的本体,这个时候你才有解脱的希望。所以大家观察自己的身心非常有必要。   何者若善说,说者纵如何,   如佛为化众,...

    索达吉堪布

    解义慧剑|二谛|窍诀

    http://www.fjdh.cn/wumin/2009/08/20214786466.html
  • 法统之争——菏泽洪州禅法之考察

    也深刻呈现了禅师说法确是“当时权化、一隅之说”,“非至论也”出处。也就是所谓的“法无定法”——若无一切心何须一切法,只是“应病与药”,为了“对治”、“破执”的一期之说。印顺说禅宗史的研究,必须弄清超时...

    何照清

    |五明研究|

    http://www.fjdh.cn/wumin/2009/07/13492187042.html
  • 瑜伽焰口施食要集详注

    之无尽,皆获圣果,解脱苦身。”此总结成拔世间苦,与出世乐,受者无限。谓派一数以为一类,尽若干数成若干类,济若干食,受苦干益,然虽如是终成有限。必须食水量同法界,而能令脱世间苦缚,速超圣地,则使三轮悉归...纵弥法界,犹尚不匮。法下二句重明法施,谓虽行檀,唯以四事,倘缺法施,终有尽期,必须兼济,才克究竟。当知施法关系实重,讵可略乎,但今约事以示无生,其意令观诸音节奏,如实了知声无声相,本无有生,既本无生,亦无灭...

    祩宏

    |五明研究|

    http://www.fjdh.cn/wumin/2009/07/13493387055.html
  • 梵网经菩萨戒略注[一]

    悟同诸佛,此时名信解,解法身之理,但解而矣,法身还未出现,必须悟后起修六度万行,以及一切功德,若有一德未圆,一功未满,法身亦不现前。 直待万行已圆,万德已满,惑垢尽除,无明业空,法身才全体出现...

    圣一法师讲述

    |菩萨戒|戒律|

    http://www.fjdh.cn/article/2009/07/19420687080.html
  • 从六师外道的考证而说到般若与业力

      从六师外道的考证而说到般若与业力  本刊中《教海观澜录》的作者,因为对於吠陀以後印度各派新起的思想,必须有所陈述,以期与佛教对照,而使读者得以明了当时佛教之外的一般情形,所以他在《賸录》里面,说了不少的外道教义。可是印度素无严整的历史,而各派外道大都纷如乱丝,隐晦鸡考,偶然有些只鳞片爪的流露,又往往各成一说,互有出入,要想从而辨明当日的真相,殊不容易,而且有些简直是不可能,这实在是...

    威音

    |五明研究|

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  • 《高僧传》的史学意义

     (十)、唱导科   唱导,谓法会或斋会时,宣唱法理以开导众心。与演说、说教同义。唱导师必须具备四种条件,即声、辩、才、博四法。如本科末云:“非声则无以警众,非辩则无以适时,非才则言无可采,非博则语...

    路则权

    |五明研究|

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  • 噶当派发展史概述

    的社会对藏密蒙上一层无上密法的色彩,而阿底峡尊者以显宗为基础而无上密法只能传予少数上上根者,我想这是修学藏密的行者必须有的观念。   再则从噶当派的发展及影响藏传教的各宗派,虽然目前其宗派已消失...

    寂照法师

    |五明研究|

    http://www.fjdh.cn/wumin/2009/07/07333087454.html
  • 雪域风物:聆听西藏佛音

    大师为格鲁派制定的学经思想体系。《现观庄严论》、《入中论》、《量释论》、《戒经》和《俱舍论》等五部大论,是甘丹寺僧人首先必须学习的显宗经典,通达显宗内容并考取格西学位后方可进入上下密院进行密宗的修习。...

    不详

    |五明研究|

    http://www.fjdh.cn/wumin/2009/07/07363287465.html
  • 静海大和尚访谈录

     我们还开设了电脑课,也抓得很紧。我们告诉学僧,电脑是当前社会最基本的科技工具,必须掌握。现在2、3岁的小孩子,手机拿到手上,拨得很清楚。不懂得电脑的人,就是新时代的文盲了。我们在教学中注意引导学生从...

    慧伯

    |五明研究|

    http://www.fjdh.cn/wumin/2009/08/07104687812.html